内科五年发展规划6篇
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发展规划分析了以发展规划为龙头的我国规划体系的现状，探索了未来的改革方向。 下面是小编为大家整理的内科五年发展规划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一篇: 内科五年发展规划
个人发展措施：
一、思想工作
更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关心爱护每一位幼儿，了解他们用心的呵护他们。坦诚认真的面对每一位家长。
二、教育教学工作
希望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展;多和经验丰富的教师交流。生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。
积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
三、努力方向
本学期我制定了以下三个目标：
1、争取成为幼儿园优秀教师，多学多看多听多问。
2、认真把小三班的教学、常规建设好。
3、踏实努力地做好本职工作，力争本学期工作能圆满结束。
四、出勤方面
严格要求自己，保证工作时间，做到一学期无硌不请假，不迟到，不旷工;用饱满的热情对待工作。
五、家长工作方面
1、充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。
2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。
3、电访或家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长!
4、热情邀请家长参与幼儿园的各项活动。主动帮助家长解决问题。
幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。以上，是我本学期的计划及目标，我一定努力去完成，也希望各位同事及领导加以督导和指正。
第二篇: 内科五年发展规划
为了深化教育改革，全面推进素质教育，实现学区教育的均衡发展，办好人民满意的教育。特制定学区未来教育事业发展五年规划：
教育现状
在县教育局正确领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，学校管理制度进一步完善，基础教育课程改革全面推进，“两免一补”政策得到落实，办学条件明显改善，办学效益逐步提高，“两基”成果不断巩固。
(一)办学规模：学区辖17个行政村，服务区人口约2.35万人。现有初级中学2所，完全小学8所，教学点5所，幼儿园3所。全镇各级各类学校共有学生2130人，其中初中生1284人、小学生846人、在园(班)幼儿172人。校舍总面积23520平方米，其中初中校舍面积 10081平方米，生均 7.85平方米;小学校舍面积 13439平方米，生均15.89平方米;图书50249册，初中生均图书26.15册，小学生均图书19.7册。
(二)教师队伍：全镇共有教师258人，其中公办教职工214人，代课教师44人，初中教师98人，学历合格率为99%;小学教师160人，学历合格率为100%。 有市级骨干教师2人，县级骨干教师40人，中学高级教师3人，中级职称教师65人。
(二)普及程度：2010学年度适龄儿童入学率100%，小学在校学生年辍学率0%，小学毕业班升学率100%，15周岁人口初等教育完成率为100%;初中阶段净入学率99.47%，初中在校学生年辍学率0.21%，初中毕业班升入高一级学校升学率为86.5%，17周岁初级中等教育完成率为99%.幼儿入园(班)率80%，残疾儿童少年入学率100%。{学区五年发展规划}.
(四)存在问题：
1、学校布局调力度有待加大。随着生产方式变化和人口的减少，部分学校生源不足，教育资源闲置，现有学校布局已不能适应教育发展的需要。
2、办学条件有待进一步改善。大多数学校校舍面积不足、设施不全、实验器材匮乏、信息技术装备滞后等现象，与标准化学校建设差距较大，“两基”巩固提高工作任务依然艰巨。
3、教师队伍整体素质有待提高。教师队伍业务能力、职业道德素养还不能完全适应新课程实施和提高教育教学质量的要求，需要教师加强自身学习和学校开展经常性的校本培训，不断提高教师的专业水平和敬业爱岗意识。
4、教育教学质量有待进一步提高。我镇义务教育教学质量处在全县中等水平，跟全镇经济发展水平、地理位置、办学条件、师资水平等主客观因素不相符，和广大人民群众的愿望有较大的差距，需要狠抓管理，不断提升。
指导思想、发展思路及工作目标
(一)指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，切实落实《国家教育中长期发展规划纲要》，走规模化办学之路，优化教育资源配置。深化教育改革，强化教学管理，优化教师队伍，美化育人环境，不断提高教育教学质量。
(二)发展思路
以提高教育质量为目的，过程管理求精细，督导督查抓落实。开展校级间同课异构、校本教研等活动，以教研促教改，提高教师教学水平，进
一步提高学校的教育质量，力争2015年全镇教学成绩步入全县前列;以学校布局调整为契机，加快寄宿制小学建设和学校合并步伐，优化教育资源配置，加快标准化学校建设步伐，不断改善办学条件;以建设一支高素
第三篇: 内科五年发展规划
教育均衡化发展已成为我国义务教育发展阶段深入贯彻落实科学发展观，合理配臵教育资源，为受教育者提供相对平等的受教育机会和条件、教育成功机会和相对均等的教育效果，办好每一所学校，教好每一个学生的重要标志。随着在教育均衡发展方面探索的不断深入，环翠区教育将目标定位为均衡优质发展。为此，在今后五年，我们将在总结以往学区工作经验的基础上，紧紧结合环翠区教育局2010年度出台的《威海市环翠区教育局关于深化教学改革，提高教育质量，促进区域教育优质均衡发展的指导意见》，努力探索“互助共赢——捆绑整合——打造共同体”的创新工作模式。为实现统一路学区的优质均衡发展，巩固以往在学区建设方面的成果，我们特制定《威海市统一路学区五年发展规划》，具体如下：
一、工作目标
(一)学区总体发展目标：
以创建品牌学区为总目标，坚持一体打造，一体发展的理念，逐步形成统一路学区学校管理规范化，师资队伍优质化，教育质量一流化的均衡发展目标。 共同愿景：创建“文化内涵丰富、生命意识浓厚、教育质量一流”的和谐学区;
工作思路：优势互补、资源共享、交流互助、携手共进
五个共享：管理资源共享、人才资源共享、设施资源共享、环境资源共享、信息资源共享;
五个统一：交流人员安排统一、管理档案统一、组织教学统一、质量监测统一、教研培训统一;
五个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、协调发展、优质发展; 五个策略：校长带动策略、捆绑评价策略、特色整合策略、课题引领策略、名师辐射策略{学区五年发展规划}.
五种机制：学区发展一体化、制度建设机制化、交流体验深入化、课堂同研内涵化、教育资源数字化;
(二)学区五年发展总体规划
针对学区的基本现状，我们计划以全面推行素质教育和特色学校建设为契机，以学校管理和教师队伍建设为突破口，抓住“加强一体化管理，强化理念引领”;“打造学区专业名师团队，形成集群放射规模”;“创建学区鲜明的办学特色，打造学区优质教育品牌”三条主线，加快学区一体化进程，力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的学区五年发展目标：
1、一体管理，强化引领阶段：(2010、9—2012、9)在以往学区交流经验的基础上，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队，探索学区一体化教育教学管理的实效模式，强化引领学区整体工作的全面优质发展。
(1)实施学区教学一体化。{学区五年发展规划}.
(2)实施学区教研一体化。
(3)实施学区培训一体化。
(4)实施人力资源一体化。
2、一体评价，深度整合阶段：(2012、9—2014、9)在学区内推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制，放大名师专业集群效应，探索一体化交流、考核、评价的办法和措施。
(1)优化教师队伍建设，整合教师人力资源。
(2)优化课堂教学建设，整合课堂教育资源。
(3)优化学区特色建设，整合学区特色优势。
(4)加强学区文化建设，促进学区一体发展。
3、彰显个性，突出品牌阶段：(2015、9)在学区一体化的管理、引领、评价的基础上，逐步在办学风格理念、教师专业发展、教育教学质量等方面形成鲜明的学区特色和品牌，实现学区教育教学优质均衡发展。
(三)2010至2015年五年年度目标
1.实施学区教学一体化管理，提高教育教学质量。
狠抓课堂教学改革，制定统一的教学计划，实行统一的教学监测，建立统一的教学管理档案，切实提高教学质量，力争使统一路小学和温泉小学2015年教学质量基本持平。
2.实施学区教研一体化管理，开展“绿色生命课堂活动”。
制定统一的教研活动计划，完善学区网上教研平台建设，针对课堂教学开展集体备课、课堂观摩、课题研讨等活动，构建自主、高效、生命化课堂。
3.实施学区培训一体化管理，打造名师专业团队。
实施“五大工程”和“三大系列”。即“教师研训一体工程”、“梯队推进工程”、“优质课堂工程”、“教师读书工程”、“名师引领工程”;“师德修养系列”、“教科研专业化系列”、“信息化应用系列”。自2010年起打造名师专业团队，实现名师队伍人数逐年递增：
4.实施人力资源一体化管理，不断完善学区内干部、教师常态流动的制度和机制。
校长每年交流一个月;中层领导每个月交流2个人;教师每年至少交流8人次，增加骨干教师交流比例。
5.优化学区特色建设，整合学区特色优势。
温泉小学和统一路小学均为书香特色，这为凸现统一路学区特色奠定了良好的基础。温泉小学力争在2010——2012年创1A级特色学校，到2014年达到2A级特色学校。统一路小学2010年达到3A级学校。
6、加大经费的投入及使用，确保学区一体化优质发展。
2010年，计划实现投入领导和教师培训10万元;学区内部设施及绿化硬化等20万元;教师人员交流2万元左右;特色建设10万元左右;学区奖励经费1万元左右。2011年至2015年经费每年在原有基础上递增6%。
二、2010年学区年度计划及具体措施
我们始终认为理念引领，活动促进，措施保障是学区深度发展最有效的途径。2010年是我们一体管理，强化引领年，我们计划以提高教学质量为核心，以一体化全方位管理为手段，不断完善学区配套制度，充分发挥学区在教育、教研、培训等方面资源整合的优势，采取对比式发展、捆绑式评价，使优质教育资源发挥最大的效益，促进区域教育教学优质均衡发展，
(一)教学监测一体化
我们将在实施学区教学一体化管理的基础上，制定统一的教学计划，保持统一的教学进度，实行统一的教学监测，建立统一的教学管理档案，保证两所学校教学工作的协调一致。
1、建立网上试题资源库。在统一路小学学区交流平台上开设“质量检测”栏目，下设“月月清题库”和“成绩分析”两个子栏目。“月月清题库”主要是学区两所学校各年级各科教师在教学过程中，每月进行的单元检测试题或课堂小测等上传于此，形成试题库，资源共享，便于两所学校教师随时检测，查漏补缺。“成绩分析”栏目是我们的教学质量检测电子档案，主要是期中期末质量检测等情况分析，便于两所学校的领导与老师找差异，找差距，有针对性地开展今后的教学工作。此项活动列入教研组、级部的考核评比中。
2、教学检测实行四统一。即统一试题、统一批卷标准、统一试卷分析、统一考核办法。统一试题为各学科的单元质量检测由两校的学科骨干教师共同命题，期中试卷由学区骨干教师和区学科教研员共同命题，期末由教研中心统一命
第四篇: 内科五年发展规划
20XX年11月至12月，我有幸参加了由省教厅主办在广东华南师范大学附中进行的“广东省美术骨干教师跟岗培训”。聆听了各位专家和特级教师的讲座，认识到进行教师专业发展规划对教师个人的长远发展有着非常重要的意义。鉴于此，特进行此方案的设计，考虑到客观环境的不断变化，方案设计不宜过于长远。
先制定一个短期的五年计划。
一、外部环境带来的机遇与挑战
机遇
（1）教育，作为一种支撑个人事业发展和民族可持续发展的原动力，在这个个体与个体、民族与民族竞争日益激烈的今天越来越凸现出它的"战略地位。每个人要想生存，离不开教育；每个人要想发展，更离不开教育。这种生存和发展的需求使教育顺理成章的成为一种事业，而且会成为需求最强劲、生命力最顽强、后续发展最风光无限的炙手可热的事业。教育资源不断优化的过程，其实就是教师队伍优胜劣汰的过程。如果我们想在激烈的竞争中站稳脚跟，就得不断发展，进行自我超越，这是生存的基本需要，同时，“进步是人类的生活方式”，我们每个人都渴望自己成为某个群体的优异分子，试想，能在强手如林的广东教育界拥有一席之地，该是自身价值多么有力的体现。
（2）珠海二中是一所全国示范高中，为我进行素质磨练、开展教学研究、提升岗位竞争力提供了优势平台。虽然是公办学校，但从制度和用人机制上上保证了我必须处在一个不断充实和发展完善自己的上升状态中。学校管理严格，教研氛围浓，为我的个人发展提供了许多物质、学术、时间上的便利和优越的条件，想精心把我锻造为教学骨干。
（3）作为教育世家，我的家庭具有浓厚的学习氛。
因此，无论从个人生存还是自我可持续发展的角度，无论从实现个人价值的角度还是外部环境提供的优越条件看，我都处在一个非常优越的适合于成才的环境里，同时也拥有许多内在和外在的成长动力。因此，制定个人职业生涯方案既可以把握方向，明确目标，循序渐进，少走弯路，也可以时时警醒自己不懈怠，走上科学发展的快车道。
挑战
（1）年轻同志专业发展速度较快，前有标兵、后有追兵，上面还有空降兵，稍不注意，就会落后。
（2）应试教育气氛太浓，素质教育还未全面推进，教育家办学和实现教育理想的环境还未完全具备。
个人专业成长历程与个人优势
进入大学后，立志成为一名光荣的人民教师，是我高中毕业以后自己做出的选择。参加工作后，凭着自己的热情一头扎进了教学，工作不敢稍有懈怠，进步动力足。身体健康，能承受较大强度的工作和研究量，但性格比较急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危机感不强。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨。这些都严重制约着我教师生命质量的全方位提升。
自身不足
（1）由于从教时间较长，持续投入情感，已产生一定程度的职业倦怠，处于教师职业生涯的稳定停滞阶段，缺少创造力，缺乏挑战性。
（2）学习方法不当，不知道怎样写文章。
二、五年发展总目标
基于以上认识，我的五年目标是：达到教育硕士水平；争取评为附教授级高级教师：有一两篇高资料的论文。
三、具体任务、措施与检核指标
1、师德修养
（1）依法施教；
（2）协作进取；
2、教育（德育）方面
（1）承担工作积极参与；
（2）扶困培优积极展开
（3）班主任工作
3、教学方面：
（1）教学设计认真备课
（2）课堂教学管理到位
（3）教学实效优秀
（4）公开课积每学期一节
（5）专业学习不放松
任务1：在继续发扬轻松幽默风格的基础上，突出和强化课堂教学的严谨性，使每一堂课都成为精品。
措施：精心设计教学过程的每一个环节，每周选一课时进行实况录像，根据录像暴露出的问题对症下药。
任务2：编写完成校本教材《摄影构图训练》
措施：上课时段搜集素材，寒暑假集中撰写
4、教育科研
（1）课题一项（正在选题）
（2）论文两篇
5、学习进修
（1）学历进修积极参与
（2）交流短训积极参与
（3）校本培训认真参与
要使自己能得到持续的发展，唯有牢记：
一是有明确的发展目标；
二是有平和的心态；
三是有坚持不懈的恒心；
四是有敢于暴露缺点、改正错误的勇气；
五是有敏锐的研究意识；
六是广泛参与、积极合作。
第五篇: 内科五年发展规划
为了贯彻落实中央关于推进社会主义新农村建设的精神，在现场实地调研并广泛征求基层干部和村民代表意见建议的基础上，编制本规划。
一、现状与发展需求
（一）基本现状
1.自然资源与社会经济状况山西省**县任村乡郝村，临近焦太（焦作—太原）铁路、太旧（太原—旧关）公路、太长（太原—长治）公路，交通十分便利。所在的晋中盆地属于暖温带季风影响下的大陆性半干旱气候类型，年平均降水量470毫米，≥10℃的年平均积温3700℃，大田作物一年一熟。郝村农业和各项用水主要依靠地下井水，地下水含水层主要位于120~150米之间。整个村庄地形相对平缓，村东部有少量黄土丘地。
郝村现有农户410户，人口1440人，劳动力780人，耕地4350亩，人均耕地3亩。2005年总产值1700万元，其中第一产业占总产值86%，第二和第三产业分别占7.5%和6.5%。农民人均纯收入4350元，是山西省一个中等规模的典型农业村。
2.产业发展现状郝村的农业结构与任村乡、**县基本一致，由大棚蔬菜、果树、玉米制种和畜牧业等构成。其中，蔬菜大棚154个，产值占农业总产值的56.3%，为农民提供33%的现金收入，是郝村农民现金收入的主要来源；
果树面积1350亩，产值占农业总产值的12.7%；
玉米制种面积1300亩，产值占农业总产值的16.1%；
全村只有不到20%的农户从事商品化畜牧养殖，产值约占农业总产值的9.2%（2005年郝村农业产值结构见图1）。郝村农业机械化程度较高，平均每亩农机总动力1.26千瓦，基本上实现了机耕。
图1郝村2005年农业产值结构图
3.公共事业发展现状郝村的村容村貌较为整洁，但村内绿化程度较低。住房基本上都是砖瓦结构，村内道路和部分农田道路已硬化，总长度达6.7公里，主干道和部分巷道安装了路灯，基本普及了自来水，绝大部分农户以煤和秸秆为燃料。建有幼儿园、小学、卫生室、戏台、农民科技书屋等，但基础条件有待改善。郝村已实行农村新型合作医疗制度。
（二）存在的主要问题
1.农业科技水平较低农民获取科技信息的渠道有限，新品种覆盖率较低，种植新技术推广面小，产品档次不高。农民培训活动不够普及，劳动者素质有待提高。
2.农业用水效率低郝村全部采用传统的大水漫灌方式，水资源的利用效率低。由于过度开采，地下水位年均下降1~3米，已成为可持续发展的主要制约因素。
3.农业产业化水平低郝村农业以生产初级产品为主，缺少产后加工处理，产业链条短；
产品以自产自销为主，专业化合作经济组织没有形成，组织化程度有待提高。
4.基础设施不够完善农田灌溉沟渠严重老化破损，水资源浪费严重，部分田间道路、村庄巷道尚未硬化。文体活动设施不健全，绿化率较低，养殖户庭院环境卫生较差，普遍采用传统旱厕，清洁能源使用户少。村庄西北角环境较差，部分房屋年久失修。
（三）新农村建设的发展需求
根据规划编制组与县乡干部和50户农户代表座谈的情况，结合对400户农民进行问卷调查的结果分析，明确郝村新农村建设的需求主要集中在以下几个方面：
在产业发展方面，78%的村民认为最急需发展的产业是蔬菜大棚，其次是建设养殖小区，发展养殖业。
在基础设施方面，85%的村民期望加强农田水利建设，改变灌溉方式，提高水资源利用率。
在科技兴农方面，71%的村民最想得到新品种、新技术。
在生态建设方面，91%的村民希望集中建设沼气工程，利用太阳能，降低能源费用。增加垃圾处理设施，提高整体环境质量。
在配套设施方面，95%的村民希望通过建设文体活动中心等，丰富业余文化生活。
二、指导思想与规划目标
（一）指导思想与规划思路
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实中央建设社会主义新农村的有关文件精神，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总要求，围绕“粮食增产、农业增效、农民增收”三增目标，实施“转变、拓展、提升”三大战略，突出“主导产业强村、工商企业富村、科技人才兴村、生态家园建村、支部组织带村”五个重点，经过5年的努力，把郝村建成社会主义新农村先行村，并通过示范带动，以村促乡、以乡促县，放大新农村建设的示范效应。
（二）规划原则
1.因地制宜，科学指导深入调研，掌握第一手资料，认真分析发展现状与问题，立足郝村特点，突出区域特色，理清发展思路，提高规划的针对性。
2.突出产业，全面发展以生产发展为主导，增加农民收入，发展公共事业，实现农村社会全面协调发展。
3.注重实效，稳步推进从农民群众最迫切而又有条件做的事情办起，立足当前，着眼长远，量力而行，讲求实效。
4.依靠群众，加大扶持充分发挥农民在社会主义新农村建设中的主体作用。进一步加大政府政策支持力度，引导农民和社会积极投入新农村建设。
（三）规划目标
按照“一年有起色、三年见成效、五年上台阶”的目标，2006年规划起步实施，2007—2008年全面推进建设，2009—2010年完善提高，到2010年，将郝村初步建成充满发展活力的社会主义新农村示范村。具体目标如下：
农村经济快速发展。到2010年，全村农业总产值达到3500万元，年递增15.5%，其中设施农业产值1800万元，年递增18%，对农民纯收入贡献超过50％。农民人均纯收入达到1万元左右，年递增18%左右。
现代农业初具规模。农业科技含量明显提升，全面实现测土配方施肥，良种覆盖率和科技入户率分别达到95%以上，农产品产后加工处理率达到60%以上，大田全部实现节水管灌化，果树地实现滴灌化，设施大棚实现肥水一体化。
村容村貌更加整洁。村庄主要街道实现硬化、绿化、净化、美化、亮化等“五化”，全村绿化覆盖率达到25%，垃圾基本实现集中处理，100％农户使用卫生环保型旱厕，沼气、太阳能等清洁能源普及率达到95％以上。
农民素质普遍提高。农村劳动力科技文化程度普遍提高，每个劳动力至少掌握2项以上的实用技术。农民观念更新，乡风文明淳朴，农村群众公德意识、环保意识进一步提高，逐步养成节约、环保、卫生的良好习惯。农村九年义务教育儿童入学率保持100%。
民主管理规范有序。建立起完善的民主选举、民主决策、民主管理、民主监督机制，实现村务公开制度化，使农民对集体事务和村级财务的知情权、参与权、管理权、监督权得到有效保障。村民对村级管理的满意度达到95%以上。
农村社会和谐。实现乡风文明，邻里和睦相处，互敬互爱，农民自立自强、艰苦奋斗、勤勉协作的意识明显增强。农村文化活动丰富多彩，农民安居乐业。农村社会保障制度进一步健全，五保供养政策得到落实。
三、规划布局
规划将郝村分为五个生产区和一个居住生活区。
（一）生产布局
全村分为设施农业区、畜牧养殖区、果树栽培区、玉米制种区、物流服务区等五个生产区。村西南为设施农业区，面积1250亩；
设施农业区西部为畜牧养殖区，面积200亩；
村东部为果树栽培区，面积1500亩；
村庄南部和北部为玉米制种区，面积1000亩；
村东南的火车站附近布置物流服务区，面积200亩。
（二）村庄布局
根据“立足现状，适当集聚，功能齐全，方便生活”的原则，合理布局村庄设施。基本保留已形成的居住区，重点在青年路南发展住宅小区，安置东大街、西大街旧宅拆迁户，新建住宅以二层联排式为主。根据**县“十一五”教育发展规划，在郝村西南角建设一所面向郝村、东卜、东贾、牛许四个行政村的中心小学，规模6个班。学校东侧建设体育场，既供学校使用，同时向村民开放。目前的小学改造成幼儿园。在青年路两侧布局商业、卫生站、邮电公共设施。建设以两纵两横主干道为骨架，干道及小区道路配套的道路网络；
增设街头绿地，在现有道路上开辟绿化带，形成点、线、面结合的绿地景观体系。通过上述调整，村庄总占地面积由27.1万平方米减少到24.9万平方米，总占地面积减少2.2万平方米。人均占地面积由近200平方米减少到150.8平方米，达到建设部关于建设用地的标准。
郝村土地利用规划图、村庄布局规划图见附图1、附图2。
四、发展方向与建设重点
（一）培育主导产业，实现产业富村
1.优化产业结构，突出“一村一品”在稳定玉米制种、适度发展畜牧业的基础上，重点发展蔬菜、果品，突出“一村一品”，将郝村建设成为设施农业示范村。
设施蔬菜种植要在完善现有104栋日光温室和50栋塑料大棚生产条件的基础上，进一步扩大种植规模，以“户户有大棚”为目标，新建250栋日光温室和100栋塑料大棚，使日光温室和塑料大棚的总数达到504栋。建设2000平方米育苗温室，运用现代工厂化育苗技术，满足全村蔬菜种苗需要，并辐射和带动**其他乡村设施蔬菜的发展。
葡萄栽培主要依托港资葡萄酒酿酒企业怡园酒庄，调整品种结构，增加酿酒葡萄种植面积，品种以赤霞珠、梅鹿辄、品丽珠、赤多丽为主。其他果品加大地方特色优良品种发展力度，更新改造老果园200亩，新建枣、梨、杏等果园150亩，使果园总面积达到1500亩。
2.完善基础设施，发展旱作节水农业建设大田低压管道输水灌溉区1000亩、机耕道路2400平方米，将郝村建成为北方旱作节水农业示范村。建立节水管理机制，积极探索运用经济手段提高村民节约用水意识。采用管道输水、小畦漫灌等节水灌溉技术，建设标准化玉米制种基地，提高灌溉水的有效利用率。建设机耕道路，完善道路绿化林网。
在设施大棚区，配备水表和比例施肥器等节水设施，采用微灌（滴灌或微喷灌）技术，实现灌溉的肥水一体化作业。
在果园区，建设田间道路3000米，宽度为4米，总面积为12000平方米；
改造滴灌面积1350亩，新建果园配套滴灌150亩，增加排水设施，全面推广滴灌、渗灌技术。
3.延长产业链条，打造郝村品牌新建年处理3000吨能力的果菜加工厂，配备清洗机、分选机、打蜡机以及包装机等设备。扩大郝村果菜保鲜库规模，达到800~1000吨。
建设信息服务与产品展示厅，配备电子显示屏和产品展示台等设备，通过网络平台，方便农户及时了解市场行情和价格信息，对外提供产品信息。通过双向互动，促进产品流通。
壮大农民专业合作经济组织，引导农民成立郝村蔬菜果品专业合作社，统一组织生产、统一产品质量、统一组织销售、统一策划宣传，打造郝村品牌，扩大销售渠道。引导扶持经营能手带头组建联合销售实体，实行企业化运作，通过企业带动实现产业富村。
4.建设养殖小区，发展现代畜牧业在郝村的西北约1.5公里处建设一个规模养殖小区，分为4个功能养殖区和一个服务办公区，共占地面积200亩，其中鸡养殖区95亩（包括蛋、肉鸡养殖区），猪养殖区43亩，奶牛养殖区22亩，综合服务区4亩，隔离区36亩。形成年饲养肉、蛋鸡10万只，猪存栏4000头的能力。配套打井1眼，确保养殖小区的用水需要。
5.拓展农业功能，开发观光农业 **是晋商的发源地之一，历史上曾有“金**，旱码头，小北京”之称。**县既有曹家大院、三多堂、孔祥熙宅园、“铭贤”学堂等历史文化遗产，又有梅苑山庄度假村、怡园酒庄等现代旅游资源。利用郝村优越的地理位置，以现有旅游资源为依托，开发“农家乐”、“乡村游”等旅游项目，实现观光农业与了解历史、品味文化、度假休闲的有机结合，拓展郝村的农业功能，多渠道增加农民收入。
（二）加强技术推广，实现科技兴村
1.构建技术平台，整合推广资源以“三电合一”为载体，加强农业信息化建设，农户上网率达到35%以上。充分利用郝村作为山西大学绿色生态农业示范区、山西农业大学高新农业技术示范区的优势，构建技术推广平台，广泛开展农业科技信息服务，组织专家进村入户，为群众解答各种疑难问题，使郝村农民及时有效地获取农业科技服务。
2.引进品种技术，提高科技含量加快引进大棚蔬菜新品种，发展多样化种植，不断提高设施农业的效益。依托山西农业大学、山西省果树所、**县农业技术推广站等教育科研推广单位，按照“便捷、易行、实用”的原则，加快引进推广转化速度快，农民易接受，使用效果好的设施栽培、玉米制种、果园管理、果蔬产后加工、畜牧养殖、兽医防疫、农田灌溉等技术。结合测土配方施肥，开展郝村耕地质量检测和农产品质量安全监测，发展绿色农产品生产，打造郝村绿色品牌。聘请设施园艺、果树、玉米制种、畜牧养殖等方面的专家，每位专家负责联系和培训10个农民示范户，每个示范户带动10户农民，通过层层带动，不断提高科技入户率和技术普及率。
3.完善“农民科技书屋”，改善农民学习条件对2004年由农业部建立的郝村“农民科技书屋”进行完善提高，在现有各类农业技术书籍、期刊、光盘5000套册的基础上，充实数量，尤其是增加设施栽培管理、绿色产品生产技术与规程等方面图文并茂、好懂易学的技术资料。
（三）综合利用资源，实现生态建村
1.推广清洁能源，提高生活质量推广太阳能热水器，解决村民生活用热水。利用养殖小区的粪便污水和其他生活废弃物建设大中型沼气设施，实现全村集中供气，解决炊事用能。通过沼气和太阳能的利用，减少煤炭消耗，改变生活方式，提高生活质量。将郝村建设成全省清洁能源示范村。
2.完善配套建设，美化村庄环境改善生活设施条件，将全村现有的传统蹲坑厕所改造为粪尿分集式生态旱厕，组织农民绿化庭院。推广生活垃圾分类投放，设置有机垃圾和其他垃圾分类收集桶5~6个。完善道路硬化、沿外循环线两旁建设环村庄绿化带，绿化美化村庄，创建舒适的生产生活环境。
3.开展物业服务，完善村庄管理建立物业服务站，定时清运垃圾、粪便，清扫道路，管护花草树木，维护水、电、路、气（沼气）。通过专业化服务，保障公共基础设施正常运行，实现家居环境清洁化、资源利用高效化、家务劳动简捷化。
（四）加强教育培训，实现人才强村
1.开展校村合作，培育骨干人才与山西农业大学合作，选送高中毕业的优秀青年农民参加设施园艺、果树、畜牧、兽医等专业的大专班学习，培养有文化、懂技术、会经营的村民致富带头人。
依托农业部“百万中专生计划”，重点对村组干部、专业农户、农民专业合作经济组织骨干、农村经纪人等进行职业教育，培养10~15名具有中专学历的专业技术人才。
2.加强技能培训，培养新型农民依托全国农业科技入户示范工程，利用远程教育和现场教育相结合，开展科技培训入户、技术服务入户、农业信息入户、物化补贴入户、农业机械入户等活动。提高科技示范户学习接受能力、自我发展能力和辐射带动能力。每年开展培训100人次，使每个青壮年劳动力平均掌握2～3项农业实用新技术。
3.引进外部智力，加快产业提升借助县“百人讲师团”，以及任村乡与中国农业大学、山西农业大学、山西大学和山西果树研究所的协作关系，根据生产需要，每年邀请10～15名农业专家，对村民生产进行实地指导，开展课题攻关和科技培训，促进产业升级，增加村民收入。
（五）完善组织机制，强化支部带村
1.健全村民自治机制，推进基层民主化进程健全郝村充满活力的村民自治机制，落实农民的知情权、参与权、管理权、监督权。建立村民理事会、监事会等自治组织，健全以财务公开为主的民主管理制度，推进村集体经济组织财务管理经常化、规范化、制度化。完善“一事一议”等民主议事制度，引导农民自主开展农村公益性设施建设。树立社会主义荣辱观，完善和落实《村民公约》，形成民主管理、民主监督、民主决策机制。深入开展普法教育，引导农民树立法制观念，增强依法维护权益的能力和履行义务的责任。妥善处理农村各种矛盾，加强社会治安综合治理，创造农村安定祥和、农民安居乐业的社会环境。
2.加强党组织建设，发挥核心作用加强党支部班子建设，开展创建社会主义新农村标准党支部活动。建立完善“一制三化”（村党支部领导下的村民自治运行机制、党支部工作规范化、村民自治法制化、民主监督程序化）的工作机制。落实党员干部“两带三为”（带着感情、带着责任，为民造福、为民解困、为民排忧）责任，全面开展“三项培养”（把党员培养成致富带头人、把致富带头人培养成党员、把优秀党员致富带头人培养成党的农村基层干部）活动，提高党员干部队伍素质，增强郝村党支部的凝聚力、感召力和战斗力。
（六）发展公共事业，建设和谐新村
1.加强基础教育，提高村民素质改善办学条件，提高办学质量。按照**县“十一五”教育发展规划，将目前的村小学扩建成为标准化中心村小学。实现校园占地面积、校舍建筑面积、专用教室设置、校园规模、班容量等五项指标达到规定标准。
2.发展文体卫生事业，提高健康水平建设村文体活动中心，为农民提供文体活动场所。普及有线电视、宽带网入户，使农民享受现代文化娱乐。改造村卫生医疗室，完善医疗设施，保障村民享受到最基本的公共卫生服务。
3.完善社会救助体系，构建和谐新村以为民解困为核心，以农村居民最低生活保障为基础，以农村特困群众生活救助、大病医疗救助、农村五保对象救助、教育救助、养老救助、自然灾害救助等为辅助，以捐赠扶贫为补充，建立健全覆盖全村的新型社会救助体系、保障机制和养老保险制度。
五、规划实施保障措施
（一）搞好宣传发动，营造良好氛围
开展社会主义新农村建设，必须紧紧依靠广大农民群众。思想发动和组织动员是关键。通过深入细致的思想工作，积极引导群众正确认识新农村建设与自身利益的关系，最大限度地调动农民建设新农村的积极性、主动性和创造性，引导广大干部群众自觉投身社会主义新农村建设，迅速掀起社会主义新农村建设热潮。
（二）充分依靠群众，发挥主体作用
尊重农民群众意愿，充分发挥农民群众在社会主义新农村建设中的主体作用。对涉及农民切身利益的事项，采取“一事一议”等方式，引入专家论证等多种科学决策方式，实现新农村建设重大事项决策的科学化、民主化。当前把郝村村民最关心、最急迫的事项作为近两年的建设重点，通过展示建设成效，进一步激发村民建设新农村的积极性。
（三）多方筹措资金，形成建设合力
抓住国家投入重点向“三农”倾斜的战略机遇，全面整合现有各渠道项目、资金、技术等资源，建立政府引导、农民主体、社会参与的多元化投入机制。用民主协商的办法，鼓励和引导农民投工、投劳，建设农村公共设施，调动农民参与新农村建设的积极性。广泛吸收社会资金投入新农村建设。凡是能够市场化运作的，积极引进市场机制，增强建设活力。
（四）加强组织领导，健全工作机制
成立由省部县乡有关部门组成的郝村社会主义新农村建设工作领导小组，负责宣传发动、规划实施、项目决策、考评验收等工作。成立新农村建设示范村工作小组，村党支部书记任组长，村民代表大会推选六人为成员。工作小组负责制定具体的工作安排计划和实施细则，组织实施新农村建设工作。县乡有关部门各司其职，各负其责，全面推进社会主义新农村建设。
（五）及时宣传报导，发挥示范作用
充分利用中国新农村建设信息网及有关网站、广播、电视、报刊等新闻媒体，宣传报道规划实施进展情况、典型经验，扩大影响面和知名度，营造各级领导关怀、村民关心、社会关注的舆论氛围，发挥示范带动作用。
第六篇: 内科五年发展规划
没有教师的素质的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有能创新的学生。没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今社会的竞争日趋激烈，人才竞争尤其突出，强烈的竞争伴随着教育改革席卷校园。教师，也面临这各种挑战，结合学校的教师专业发展规划，制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。自我规划如下：
一、总体目标
在未来的五年当中，能完全胜任自己学科的教育教学工作；努力使自己成为市级、县级骨干教师，在教育科研方面有教学论文在市级以上获奖。
二、具体目标
2010年至2011年。
进一步熟悉数学教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：
1）、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
2）、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有9年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
3）、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。
4）、提高教学能力。领会“课改”精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
5）、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破，论文在市级以上获奖。
2011年至2012年
促进个人专业发展，确立教育教学新理念。
（1）发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。
（2）发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。
（3）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。
（4）善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
（5）乐于动笔，提高教育科研水平。每星期抽出一定时间上网，认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇；通过撰写论文，把自己的小课题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在市级以上报刊杂志上发表1篇论文。
2012年至2013年
继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
2013年至2014年
提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
2014年至2015年
学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
三、目标达成
为了实现个人发展五年规制的目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会：
1、积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；
2、除了同组教师进行校本培训之外，还需到校外进行培训，可以是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业知识，与观今最新的信息咨询接轨。
3、听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。
四、实践提升
在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制，但是，俗话说的好，“世上无难事，只怕有心人”，若能随时存着这颗心，那么，和目标之间的距离总归能够越来越短。我相信只要通过我坚持不懈的努力，我一定能实现自己的计划和目标。
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